martes, 24 de agosto de 2010

Causas de suicidio infantil y adolescente


Son muchos los agentes causantes del suicidio de niños y adolescentes: conflictos familiares, depresión, dificultades académicas, soledad problemas afectivos, etc. Pero en la mayoría de los casos se atenta contra la propia vida porque fueron victimas de abuso sexual, acompañado de palabras que como: “no sirves para nada”, “eres una bestia”, etc.

También los problemas escolares afectan a los niños entre los 7 y 10 años, quienes a veces no entienden que sus padres utilizan frases simbólicas para amenazarlos, tal como “te voy a matar si pierdes una materia”.

Según, Thomas E. Ellis (2008) hay numerosos caminos que causan los comportamientos disfuncionales Y se requiere de un análisis conductual para descubrir las variables especificas controladoras para actos suicidas específicos en los individuos específicos.

Entre estas variables encontramos:

1. causas del medio ambiente: los eventos del medio ambiente son causas importantes de comportamientos suicidas. La persona suicida es producto de una vulnerabilidad biológica a la desregulación de emociones y ambientes dañinos de la infancia. Los eventos del medio ambiente son la primera causa proximal de una cadena de eventos, que incluyen pensamientos, emociones y conductas disfuncionales que resultan en acciones suicidas especificas.

2. Eventos adversos: los eventos estresantes de la vida llevan a emociones estresantes, depresión y comportamiento suicida. Las conductas suicidas están asociadas con el estatus socioeconómico disminuido y altos niveles de perdidas interpersonales, conflicto, separaciones entre otras.

3. carencia de apoyo social: la falta de apoyo social se asocia con l suicidalidad, pues éste puede ser importante en todos los tipos de comportamiento social por varias razones, ya que, con una red social desatenta, hostil o invalidadota, o en la ausencia de una red social, la crisis de una persona no puede ser reconocida, sobre todo si la persona no comunica de manera clara sus necesidades. En consecuencia el apoyo emocional durante la crisis, la asistencia activa para reducir el estrés y sugerencias de posibles alternativas para resolver los problemas son de gran ayuda para la prevencion y tratamiento.

El suicidio infantil y adolescente


El suicidio infantil es un fenómeno que es un poco confuso ya que la gran mayoría de aportes de niños muertos son considerados como accidentes, causados por la impulsividad del niño.

Pero en realidad los niños también se suicidan y por ello hay que estar más alertas ante las posibles presencias de ideas suicidas de éstos. Aunque las ideas suicidas de los pequeños no son iguales a las de los adultos, se sabe que por diferentes circunstancias se suicidan y que al igual que éstos “internalizan las angustias en forma de sentimientos de culpa, deseo de reunirse con un familiar muerto, perdida de uno de los padres, sentimientos de aislamiento y rechazo familiar. Pero también lo pueden hacer a modo de chantaje hacia los padres porque saben que van a conseguir algo con ello; y lo peor de ello es que el que amenaza algún día lo puede hacer.

La idea de suicidio infantil se convierte así en el sonido de alerta de que algo esta mal para el niño y lo peor es que los padres alegan no saber que esta pasando. Lo cierto es que la idea o el intento de suicidio esta más difundido que el acto mismo y por ello hay que estar pendiente de los pensamientos y sentimientos de los hijos”. (Betancur y Giraldo, 1998: p 19-20)

Estos mismos autores citan a Seiden (1969), quien dice que los jóvenes que intentan autolesionarse casi siempre vienen de un sistema psicosocial alterado, es decir, hay una historia de separaciones y pérdidas repetidas y de padres con habilidades de afrontamiento inadecuadas que tienen dificultad en organizar sus propias vidas y no están al tanto de los problemas de sus hijos. También el joven tiene problemas de conducta y académicos, al igual que interpersonales.

Estudios sobre el suicidio: sociología y psicología.


Hay dos clases de causas a las que se puede atribuir, a priori, la influencia sobre los suicidios: una pertenece a las disposiciones psicológicas de los individuos y la otra es la naturaleza del medio físico. A lo largo de la historia algunos autores han examinado ambos factores desde la psicología y la sociología.

Desde la sociología aparece Durkheim (1897), citado por Gómez y Hernández (1984), quien considera que el suicidio es un exceso o defecto de la integración social de la persona; este reconocido sociólogo, en sus tratados afirma que el suicidio no solo es un problema que se reduce a la mente de algunas personas; sino que éste, es un asunto que también le compete a la sociología, pues el suicidio se produce en una sociedad y se origina por diferentes hechos sociales externos de los individuos suicidas y no pueden ser reducidos a datos psicológicos. Es decir, el suicidio se presenta en distintas sociedades, contextos, como algo que esta en función de condiciones sociales y por esto, para él y la sociología, la unidad de análisis es la sociedad y no el individuo.

Reconociendo la importancia de los estudios presentados por Emile Durkheim; como docentes no solo debemos focalizarnos en síntomas psicológicos, anímicos y corporales, sino también, reconocer los hechos sociales que giran entorno a nuestros estudiantes, es decir, reconocer el tipo de familia en el que habita, creencias, normas, trabajos, economía, presiones educativas, laborales etc.

Durkheim, distingue a la vez tres tipos de suicidio: el egocéntrico, el altruista y el anómico.

El suicidio egocéntrico resulta de una incapacidad para integrarse con la sociedad, es el individuo que fracasa en el mantenimiento de vínculos íntimos, así que se encierra en su propio mundo, donde no puede satisfacer sus constantes deseos. Estos sujetos piensan esencialmente en ellos mismos y mantienen un constante estado de apatía y ausencia de apego a la vida.

El suicidio altruista esta motivado por el deseo de la persona de favorecer objetivos de grupo, es un ser enérgico y apasionado por el bien mayor del grupo; llega a tanto esto que se sacrifica y se desaparece el individuo en aquel, sin pensar siquiera en reivindicar su derecho a la vida.

El suicidio anómico resulta cuando la relación de una persona con la sociedad esta desequilibrada de manera dramática; donde se da una desproporción entre las aspiraciones y las satisfacciones.

Estos mismos autores citan a Freud (1971) para escribir sobre el suicidio desde el aspecto psicológico. Dicen que Freud “afirmo que el odio hacia el yo se observaba en la depresión, procedía de una cólera hacia el objeto amado, cólera que la persona dirigía hacia ella misma. Consideraba el suicidio como la forma externa de este fenómeno y dudaba de que hubiera un suicidio sin el deseo primitivo reprimido de matar a alguna otra persona.

Otros psicoanalistas a partir de lo dicho por Freud, señalan la naturaleza expiatoria de la ira dirigida contra si mismo y su mal encausado propósito adaptativo de reparación con la esperanza del sujeto de ser perdonado y reconciliarse con el objeto de su frustración” (et al: p 17).

Otros autores como Jousset y Moreau de Tours realizaron unas clasificaciones sobre el suicidio. Aclaramos antes que, estos autores consideran a las personas que piensan o intentan el suicidio como enfermos, que de una u otra forma se encuentran clasificados en unos estados psicopáticos. Las reglas esenciales de ésta clasificación son:

1. Suicidio maniático: Se produce como consecuencia de alucinaciones o de concepciones delirantes. El enfermo se mata para escapar a un peligro o a una vergüenza imaginaria o para responder a una orden (algo misterioso que ha recibido de lo alto). Es decir, enfermedad mental o esquizofrenia.

2. Suicidio melancólico: Se relaciona con un estado general de extrema depresión, de exagerada tristeza, que hace que el enfermo no aprecie seriamente los vínculos que tiene con las personas y cosas que le rodean; los placeres carecen para él de atractivo, lo ve todo negro; la vida le parece fastidiosa y dolorida. Es decir, depresión o estados depresivos.

3. suicidio obsesivo: Es este caso el suicidio no se causa por motivo alguno real ni imaginario, sino sólo por la idea fija de la muerte. Este sujeto esta obsesionado por el deseo de matarse, aunque sepa perfectamente que no tiene ningún motivo racional para hacerlo. Es una renuncia que el enfermo hace ante la vida, pues desde que decide matarse, la ansiedad cesa y vuelve la calma.

4. suicidio impulsivo o automático: Carece de razón de ser en la realidad y en la imaginación del enfermo. Solo que en lugar de producirse por una idea fija, que atormenta el espíritu durante un tiempo mas o menos largo y que domina progresivamente a la voluntad, resulta de una impulsión brusca e inmediatamente irresistible.

jueves, 19 de agosto de 2010

Prevalencia de depresión en niños escolarizados entre 8 y 12 años del oriente antioqueño a partir del “child depression inventory” -CDI-

Resumen

El objetivo de la siguiente investigación fue estudiar la prevalencia de la depresión en una población infantil del oriente antioqueño.
Muestra: 768 sujetos entre los 8 y los 12 años, de los cuales 379 eran de género masculino y 389 de género femenino residentes en el municipio de La Ceja (Antioquia). Los instrumentos que se utilizaron fueron Children Depresión Inventory (CDI) versión en español de la escala original de Kovacs (1992) de Davanzo y cols. (2004). Se encontró una media de depresión en la escala total de 10,52 y una desvaloración estándar de 5,61. La prevalencia de sintomatología depresiva encontrada fue de un 25.2% de la muestra investigada utilizando como punto de corte puntajes superiores a los 17 puntos. Esto evidencia que es alta la sintomatología depresiva encontrada en niños escolares del oriente antioqueño; se necesita mayor atención e investigación en esta población.

En:
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:8qV3IV2QNKMJ:www.usta.edu.co/otras_pag/revistas/diversitas/doc_pdf/diversitas_4/
vol.2no.2/articulo_3.pdf+datos+suicidio+infantil+oriente+antioque%C3%B1o&hl=es&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEEShCh2GPq0gNtFihPB0YlfE
_wiREUHeFq7jo1l-NnPu7N6M-RVhKtI8Tc9jITrUjki0GUENhn_oxKtw0ybT5PzDdn4-0Q2iAEVlLd0SEbjZyhDYGcyqKMsKGnsNTUb6a0ckljbMZ&sig=AHIEtbQ74sfXysoYuuelK4UxkCu4UwNROw